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    2015年10月學前兒童語言教育真題

    卷面總分：分     試卷年份：2015年10月    是否有答案：有   

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    案例:活動名稱:彩虹色的花活動目標:1.在說說彩虹色的花和動物之間對話的基礎(chǔ)上，嘗試說清楚故事的一個或幾個小情節(jié)，為完整講述整個故事做準備。2.在獨立講述、與同伴合作講述等過程中激發(fā)參加講述活動的興趣。材料準備:圖畫書《彩虹色的花》自制PPT、角色及對話框貼圖、幼兒人手一份閱讀材料。活動過程:1.導入⑴出示圖畫書封面，引導幼兒大膽猜測故事主題，重點提問:“今天，老師帶來一本書,猜猜這本書里講了一個什么故事?”⑵老師講述故事開頭。2.學說故事⑴情節(jié)一:①運用已有的經(jīng)驗講述。重點提問:誰來了?彩虹色的花和螞蟻在說話，它們可能會說什么?重點提問:這張圖上螞蟻在干什么?再來猜猜剛才螞蟻和彩虹色的花說了什么?②引進新的講述經(jīng)驗，講述第一個小情節(jié)。集體討論，重點提問:彩虹色的花遠遠地就看見小螞蟻好像有點不高興，它會對小螞蟻說什么?小螞蟻怎么回答?聽了小螞蟻的話，彩虹色的花會說什么?最后小螞蟻說什么?個別嘗試。教師提升。(2)情節(jié)二:①個別嘗試，重點提問:過了幾天，一只蜥蜴垂頭喪氣地爬過來，彩虹色的花和蜥蜴會說些什么?②集體討論，指導要點:在個別幼兒講述的基礎(chǔ)上進行引導。③ 個別嘗試，指導要點:除了對話，還要講清楚開頭和結(jié)束。(3)情節(jié)三、四、五:①自主講述。②個別嘗試，指導要點:鼓勵幼兒在嘗試講述1個情節(jié)的基礎(chǔ)上，能試著連續(xù)講述2—3個情節(jié)。3.分角色講述幼兒自主選擇扮演彩虹色的花或動物，在老師的幫助下，嘗試合作講述故事4.活動延伸師:今天我們故事的本領(lǐng)變大了，后面發(fā)生了什么故事呢?我們以后自己試著講一講。試結(jié)合幼兒園敘事性講述集體教學活動的“支架搭建，讓兒童有據(jù)可講”的組織策略分析該案例。（本題10分）

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    隨著辯論游戲的深入開展，幼兒所需要的道具也會越來越多，在布置辯論硬環(huán)境的時候教師應該（ ）

    • A、用榜樣的力量來激發(fā)辯論的熱情
    • B、提供專門的活動櫥以更方便辯論
    • C、幫助積累并建立論據(jù)墻
    • D、讓幼兒自主參與并布置靈活易動的場地

    屬于幼兒園日常談話活動中創(chuàng)設(shè)積極語言交往環(huán)境的方法是（ ）

    • A、框定某一個談話的方向
    • B、事先設(shè)定談話的內(nèi)容
    • C、隨意選擇談話主題
    • D、營造一個安全、積極的談話氛圍

    簡述幼兒園閱讀區(qū)角的創(chuàng)設(shè)。

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